互聯(lián)網(wǎng)教育是個(gè)偽命題創(chuàng)投
時(shí)至今日，盡管雙方的口水戰(zhàn)已經(jīng)偃旗息鼓一陣，但我仍然認(rèn)為YY的確使用了“互聯(lián)網(wǎng)思維”這個(gè)武器，一步步把新東方拖入了他事先設(shè)計(jì)好的“圈套”中。
筆者就和一位在教育行業(yè)干了十幾年的資深人士L先生深入探討過(guò)這個(gè)問(wèn)題，免費(fèi)策略下的大課堂概念聽(tīng)起來(lái)誘人，可以一時(shí)聚集人氣，但要講究教學(xué)質(zhì)量，肯定不如小班，數(shù)據(jù)就能證明，在線教育ARPU值最高的是主要做一對(duì)一教育的VIPABC和91外教。教育免費(fèi)是個(gè)偽命題。
熱鬧口水戰(zhàn)給YY帶去炒作效應(yīng)，一時(shí)間討論李學(xué)凌要顛覆教育行業(yè)話題舉不勝舉。但幾個(gè)月過(guò)去了，伴隨著炒作效應(yīng)的遞減，再也沒(méi)有人提顛覆的這個(gè)詞。
“本身來(lái)講，教育就是個(gè)服務(wù)的行業(yè)，通過(guò)技術(shù)手段可以一定優(yōu)化改革，但這是一個(gè)苦活臟活的行業(yè)，還需要大量的行業(yè)積累”L先生如是說(shuō)。
“那么，教育行業(yè)最該做的是什么?服務(wù)的改進(jìn)還是得從行業(yè)發(fā)展中找?？谒^(guò)后，找些硬貨。”
據(jù)筆者觀察，當(dāng)下“翻轉(zhuǎn)課堂”是一種流行的教學(xué)理念，將過(guò)去教師為主導(dǎo)的場(chǎng)景，翻轉(zhuǎn)為以學(xué)生為中心的場(chǎng)景，伴隨著評(píng)價(jià)機(jī)制的優(yōu)化，翻轉(zhuǎn)課堂在不少學(xué)校有老師進(jìn)行嘗試。
作為創(chuàng)新的教學(xué)理念，翻轉(zhuǎn)課堂在實(shí)踐中卻遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，比如過(guò)分地依賴視頻、完全的在線課程、學(xué)生整堂課盯著屏幕無(wú)交流等，加上教師水平的差異，翻轉(zhuǎn)課堂在國(guó)內(nèi)學(xué)校教育中的并沒(méi)有得到很好的發(fā)展。
近期，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育行業(yè)的應(yīng)用深化，一種新的翻轉(zhuǎn)課堂模式——個(gè)性化小組課，似乎解決了上述這些問(wèn)題。個(gè)性化小組課一般由3至6名學(xué)生組成，課堂以學(xué)生為中心，通過(guò)前期學(xué)生線上的自我學(xué)習(xí)，結(jié)合后期老師線下的互動(dòng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)釋疑、盲點(diǎn)解讀等。同時(shí)由于小組的科學(xué)合理劃分，可以起到“三人行，必有我?guī)?rdquo;的相互問(wèn)答、相互學(xué)習(xí)的效果，從而避免了國(guó)內(nèi)翻轉(zhuǎn)課堂中遇到的學(xué)生不主動(dòng)和孤獨(dú)的糟糕場(chǎng)景。
而這其中一個(gè)很大的難點(diǎn)即是學(xué)生線上學(xué)習(xí)部分，如何讓學(xué)生有效進(jìn)行前期自我學(xué)習(xí)?又如何對(duì)后期線下教學(xué)有指導(dǎo)意義?互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)催生下的智能化學(xué)習(xí)平臺(tái)給出了解決方案。以學(xué)大個(gè)性化小組課為例，其線上智能輔導(dǎo)平臺(tái)“e學(xué)大”便在授課過(guò)程中扮演著一個(gè)非常重要的角色。學(xué)生注冊(cè)進(jìn)入e學(xué)大后，所有的學(xué)習(xí)動(dòng)作都會(huì)被系統(tǒng)記錄、分析，可以精準(zhǔn)檢測(cè)出學(xué)生在各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,。相關(guān)信息會(huì)被推送給老師，老師會(huì)根據(jù)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生精準(zhǔn)的定位，來(lái)組織線下的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而隨著數(shù)據(jù)越來(lái)越多的積累，學(xué)生的整條學(xué)習(xí)脈絡(luò)都會(huì)異常清晰，e學(xué)大的智能評(píng)測(cè)也會(huì)越來(lái)越精確。
據(jù)筆者了解，e學(xué)大由線上線下兩個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的，學(xué)大的線上平臺(tái)有50萬(wàn)道習(xí)題，覆蓋了小學(xué)到高中12個(gè)年級(jí)、所有科目8000個(gè)知識(shí)點(diǎn)，為所有學(xué)生提供免費(fèi)檢測(cè)。這個(gè)海量題庫(kù)每個(gè)月都會(huì)新增七萬(wàn)個(gè)試題，會(huì)有將近一萬(wàn)個(gè)視頻課程的更新。
目前已經(jīng)有超過(guò)15萬(wàn)人次在 “e學(xué)大”平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且這個(gè)數(shù)字在不斷的擴(kuò)大。隨著數(shù)據(jù)、用戶、行為的積累，就可以建立很多的分析模型，去了解學(xué)生的需求，了解他們的特征和特點(diǎn)，尤其是現(xiàn)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)有地理位置，甚至知道他們?cè)谀膬海顒?dòng)的軌跡和學(xué)習(xí)的估計(jì)全都掌握，從而有更好的線下的教學(xué)。
大數(shù)據(jù)將大量學(xué)生的學(xué)習(xí)素材、學(xué)習(xí)過(guò)程、提問(wèn)過(guò)程、解決問(wèn)題過(guò)程、測(cè)試、反饋等整個(gè)學(xué)習(xí)鏈條的信息結(jié)構(gòu)化、數(shù)據(jù)化、模型化，讓翻轉(zhuǎn)課堂變成真正的一門具有科學(xué)實(shí)證特色的項(xiàng)目。
口水戰(zhàn)能帶來(lái)一時(shí)的眼球效應(yīng)，但互聯(lián)網(wǎng)教育更應(yīng)該回歸教育本質(zhì)，因?yàn)檎嬲軌蚪o用戶帶來(lái)價(jià)值的產(chǎn)品才能夠長(zhǎng)久生存。在線教育行業(yè)現(xiàn)在浮躁，需要沉淀更多類的產(chǎn)品。
1.砍柴網(wǎng)遵循行業(yè)規(guī)范，任何轉(zhuǎn)載的稿件都會(huì)明確標(biāo)注作者和來(lái)源；2.砍柴網(wǎng)的原創(chuàng)文章，請(qǐng)轉(zhuǎn)載時(shí)務(wù)必注明文章作者和"來(lái)源：砍柴網(wǎng)"，不尊重原創(chuàng)的行為砍柴網(wǎng)或?qū)⒆肪控?zé)任；3.作者投稿可能會(huì)經(jīng)砍柴網(wǎng)編輯修改或補(bǔ)充。
