藥學專業(yè)的學生將很快能夠獲得更多的實踐經(jīng)驗的虛擬和增強模擬，將實施到該計劃。
普渡大學（Purdue）藥學教授Steven Abel與展望中心（Envision Center）合作，創(chuàng)建了一個虛擬的無塵室：一個無菌的環(huán)境，在這里可以配制藥物。潔凈室在醫(yī)院和制藥行業(yè)很常見。
根據(jù)普渡大學網(wǎng)站的信息技術(shù)，Envision中心專門從事虛擬交互模擬、科學可視化和分析、人機交互、視頻制作和出版圖形。
近年來，虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術(shù)已經(jīng)成為主流，因為它們各自的耳機已經(jīng)變得更便宜，更容易為普通大眾所接受。虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實看起來很相似，但它們的使用方式卻截然不同。雖然這兩款游戲都是頭戴式設備，但VR完全沉浸在虛擬世界中。用戶戴上耳機，進入一個虛擬世界，在這個虛擬世界里，他們可以在一定程度上與世界和里面的物體互動。
AR并沒有那么具有沉浸感，相反，它將一個人的環(huán)境與虛擬元素融合在一起。有了增強現(xiàn)實耳機，屏幕仍然是透明的。這讓用戶暴露在現(xiàn)實世界中，而耳機通過屏幕將投影覆蓋到現(xiàn)實世界中。
開設藥房項目的想法始于Abel受邀帶一位校園客人去想象中心體驗校園的虛擬現(xiàn)實之旅，并考慮將這個想法應用到一個藥房潔凈室，因為普渡大學沒有這樣的潔凈室。
Abel也是企鵝創(chuàng)新公司的創(chuàng)始人，企鵝創(chuàng)新公司是普渡大學研究基金會的一家公司，旨在將他的項目商業(yè)化，推廣到其他大學、機構(gòu)和第三方公司。
設想中心的研究程序員George Takahashi解釋說，虛擬無塵室的目的是“教授復方程序和技術(shù)”。
Takahashi說：“我們想讓藥學專業(yè)的學生在進入臨床輪轉(zhuǎn)之前，先接觸一下潔凈室的環(huán)境。”他指的是成為一名藥劑師的最后一步。
在過去的10年里，這個平臺已經(jīng)從10到12種藥物發(fā)展到73種藥物。
“最低標準是，成本至少要100萬美元，”Abel說。
Abel解釋了有關無菌變化的規(guī)定，這些規(guī)定是定期進行的，并且維護起來非常昂貴。藥品和設備的費用是另一項費用。
“如果我們用虛擬的方式來做這些，那么我們只需重新編寫計算機程序，”Abel說。“成本要低得多。”
Abel認為，虛擬仿真的另一個優(yōu)點是，實驗室只允許有限的訪問，而在線培訓可以讓學生在任何時間訪問。
核藥學教授卡拉·威瑟曼（Kara Weatherman）也與展望中心（Envision Center）合作，研究一種新的教學形式，利用增強現(xiàn)實技術(shù)，讓學生更好地將沒有視覺成分的藥學元素（如輻射）可視化。
普渡大學是美國四所將核藥學納入藥學課程的大學之一。AR是這個部門的另一個獨特因素。
天氣預報員說：“從根本上說，我們要做的是采取一些非視覺化的東西，對吧，所有這些發(fā)生的概念，但你看不見它們。”“我該如何向?qū)W生證明這一點呢？”
她的回答嗎？虛擬和增強現(xiàn)實程序。
她承認，天氣預報員的節(jié)目本質(zhì)上是游戲，但目的是讓學生在模擬真實世界的場景中更安全、更直觀、更容易接近。
氣象員的一個項目集中于放射性的可視化。
Takahashi說：“在處理輻射時，由于它是一種看不見的力量，所以你所受到的輻射不是很直觀。”“所以，如果你想限制自己的接觸量，這樣就不會產(chǎn)生任何不良影響，你需要知道自己的接觸量。”
過去，天氣預報員會把學生們掌握的技術(shù)、如何使用放射性儀器的方法錄下來，檢查錄像，然后對他們可以改進的地方提出批評，但這種方法最終耗費的時間太長，天氣預報員無法繼續(xù)下去。
“對我們來說不幸的是，輻射安全是，‘只是要小心’……”我戴著一個徽章，上面寫著我受到了多少輻射，但我一個月只交一次?，F(xiàn)在，我們所做的只是說，‘想想輻射錐在哪里’，然后試著在你的腦海中描繪出這一景象，”氣象員說。
通過她的新增強現(xiàn)實項目，學生們戴上微軟的Hololens（增強現(xiàn)實頭盔），就能看到輻射錐。當學生們看到一個真實世界的物體時，該軟件將在其上模擬一個輻射錐，這樣學生們就可以學習如何減少輻射暴露。不過，這項技術(shù)仍然落后，氣象員指出，具體設備的視野僅限于一個小盒子，這可能會讓使用該軟件有點違反直覺。
氣象員正在進行的第二個項目是一個完全虛擬的體驗，包括使用虛擬測量儀。一名學生將戴上VR頭盔，雙手各握兩個槳狀控制器，它們在虛擬世界中就像一個測量儀，用來掃描虛擬景觀中隱藏的輻射點。
這個具體的項目將在2019年秋季學期落實到她的班級。氣象員仍在研究最后的情況；總共大概有20個場景可以隨機分配每個模塊中不同的輻射源。
Weatherman說，該軟件本身是相當動態(tài)的，雖然它目前被用于核藥房，但任何部門都可以改變資產(chǎn)，調(diào)整軟件以實現(xiàn)一個完全不同的程序。
天氣預報員也在使用VR來訓練學生使用普渡大學的一些高端設備。
該設備是普渡大學的放射性發(fā)生器，顧名思義，它能產(chǎn)生放射性物質(zhì)。然而，天氣預報員和預想中心創(chuàng)造了一個設備的模型，允許學生在現(xiàn)實世界中試用之前在虛擬現(xiàn)實中練習這些程序。
與前面的軟件一樣，這可以應用于任何先進的機器，提供無風險的培訓。
氣象預報員面臨的最后一個挑戰(zhàn)是確定這些程序是否如預期的那樣工作。VR能讓學生為現(xiàn)實場景做好準備嗎？
氣象員說：“在這個過程中，我們要評估的一個重要部分是，‘這種模擬是否足夠接近真實世界，使你能夠?qū)⒛阍谔摂M世界中所做的事情與你在現(xiàn)實世界中實際要做的事情聯(lián)系起來。’”
隨著藥劑科成為第一個將VR和AR應用到其項目中的部門，那么問題是：下一個是誰？
圖文出自：purdueexponent
原文鏈接：https://www.purdueexponent.org/campus/article_39eb13c3-f4ea-5d4c-a731-8416e0a0cf55.html
