未來教育的 3.0版本使用了諸如頭戴式顯示器、控制器、傳感器、虛擬洞穴等三維可視化設(shè)備等技術(shù)工具，使數(shù)字內(nèi)容和未來的教室成為可能。
為了確保學(xué)生的參與度、積極性和挑戰(zhàn)性，總部位于孟買的塔庫爾航空技術(shù)學(xué)院（Thakur Institute of Aviation Technology， TIAT）通過在航空領(lǐng)域引入虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR），在重新定義教育實(shí)踐方面邁出了一步。
該模塊名為“未來教育3.0版”，使用頭戴式顯示器、控制器、傳感器和虛擬洞穴等三維可視化設(shè)備等技術(shù)，在未來的教室中實(shí)現(xiàn)數(shù)字內(nèi)容。
此外，為了提高實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)技巧，學(xué)生們將獲得如何進(jìn)入駕駛艙和操作飛機(jī)的現(xiàn)場(chǎng)演示，并詳細(xì)研究發(fā)動(dòng)機(jī)、客艙、尾部和起落架的工作原理。
印度塔庫爾航空技術(shù)研究所（TIAT）的首席執(zhí)行官拉杰什·辛格說：“學(xué)生們通常面臨著擁有足夠理論知識(shí)的問題，但要獲得實(shí)際知識(shí)，他們就必須離開教室，到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這項(xiàng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)是，他們可以獲得實(shí)用的知識(shí)，而不必經(jīng)常在虛擬現(xiàn)實(shí)上長途旅行。”
辛格認(rèn)為，教育生態(tài)系統(tǒng)需要升級(jí)，以適應(yīng)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)技術(shù)，這可以節(jié)省大量時(shí)間、金錢和精力。學(xué)生們不必到很遠(yuǎn)的地方去看飛機(jī)的功能，與目前的做法相比，他們學(xué)習(xí)的速度更快，效率更高。
辛格說，海外的教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)采用了這種技術(shù)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)。印度是世界上一個(gè)巨大的人力資源供應(yīng)國，現(xiàn)在正開始采用它，在不久的將來有巨大的增長潛力。
TIAT成立于2006年3月，主要是為了滿足學(xué)生對(duì)航空工業(yè)的需求。
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