《白皮書》震撼發(fā)布，如何選機(jī)構(gòu)需看清教育格局巨變專欄
日前，中國青少年研究會(huì)、北京市教育學(xué)會(huì)學(xué)科英語教育研究分會(huì)、未來網(wǎng)和瑞思學(xué)科英語通過涵蓋8個(gè)省市100余所中小學(xué)及幼兒園，針對11775名少年兒童開展的同題線下調(diào)查，歷時(shí)3個(gè)月的時(shí)間，于5月12日聯(lián)合發(fā)布了《中國少年兒童英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及趨勢白皮書》（以下稱《白皮書》）。此《白皮書》一出，對于整個(gè)少兒英語教育培訓(xùn)行業(yè)具有極大推動(dòng)作用，同時(shí)對于廣大的父母教育孩子也具有極大的參考價(jià)值，劉曠個(gè)人認(rèn)為該《白皮書》存在以下三大啟示。
《白皮書》啟示一：少兒英語將成英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈最大市場
據(jù)《白皮書》調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，59.4%的受訪少年兒童在3-5歲時(shí)便開始學(xué)習(xí)英語，32.8%的受訪者表示是在小學(xué)以后才開始學(xué)習(xí)英語，7.8%的受訪少年兒童在3歲前便開始學(xué)習(xí)英語。這說明了國內(nèi)67.2%的少年兒童5歲前開始學(xué)英語，這個(gè)數(shù)據(jù)也顯示出了越來越多的少年兒童都在開始學(xué)習(xí)英語。
目前英語已經(jīng)成為了一種國際語言，過去的70后、80后、90后學(xué)英語都是為了應(yīng)付四級、六級英語考試，因此大學(xué)英語培訓(xùn)的市場空間需求巨大，這也誕生了新東方等英語培訓(xùn)巨頭，不過多個(gè)因素決定著少兒英語培訓(xùn)正在成為國內(nèi)最大的英語培訓(xùn)市場。
1、中國目前0-7歲幼兒約有1.8億，與此同時(shí)每年新出生的人口有2000多萬，其中城市新出生人口有600多萬。隨著城鎮(zhèn)化的不斷深化以及中國二胎政策的風(fēng)潮，未來新出生人口的數(shù)量還將會(huì)進(jìn)一步提升。如此龐大的人口基數(shù)以及穩(wěn)定的人口增長，這些都為少兒英語培訓(xùn)市場打下了堅(jiān)持的基礎(chǔ)。
2、隨著企業(yè)需求的日益變化以及國內(nèi)英語學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，很多家長從孩子大小起就開始注意培養(yǎng)孩子加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語。為了讓孩子從小就能夠開始熟練英語，很多家長都把目光瞄向了少兒英語培訓(xùn)市場。由此可見，家長對于小孩學(xué)習(xí)英語的需求日益強(qiáng)烈。
3、隨著中國與國際市場的不斷接軌以及出國留學(xué)低齡化的趨勢，國內(nèi)教育與國際教育的銜接問題引發(fā)了社會(huì)廣泛關(guān)注，國內(nèi)對于少兒英語教育的投入也正在逐步加大。僅僅是從目前的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來看，已經(jīng)在短短的幾年時(shí)間內(nèi)從幾百家增長到了數(shù)千家。
《白皮書》啟示二： “從哈嘍到哈佛”時(shí)代一去不復(fù)返 中國孩子從來不缺“熟練度”
《白皮書》的調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)被問到“在英語學(xué)習(xí)中，你認(rèn)為哪種方式最有效時(shí)”，“多用（包括用英語閱讀、寫作、交流等）”的比重最大，占到43.1%，也就是說絕大部分家長已經(jīng)認(rèn)識到了，需要加強(qiáng)孩子在英語運(yùn)用方面的培訓(xùn)，尤其是用英語深度溝通。
由此可以看出，多用和多說被少兒們認(rèn)為是學(xué)習(xí)英語的最有效兩種方式，尤其是在多用方面，多用培養(yǎng)的更多是學(xué)生的一種英語思維能力和方式。在上一個(gè)年代，英語口語一直是國內(nèi)英語教學(xué)的痛點(diǎn)，擁有一口流利的英語能夠幫助學(xué)生贏得一個(gè)很好的工作，甚至還流行只要會(huì)說一口流利的英語，就能進(jìn)哈佛大學(xué)。曾經(jīng)火爆一時(shí)的英孚教育正是抓住了國內(nèi)英語學(xué)習(xí)只會(huì)動(dòng)筆，不會(huì)動(dòng)口的特點(diǎn)，取得了較大的發(fā)展。甚至還專門發(fā)布了一項(xiàng)“英語熟練度“指數(shù)，暗指只要孩子們口語熟練度達(dá)標(biāo)了，就可以標(biāo)榜英語好了。
然而擅長背誦和抄寫的中國孩子，從來不缺少“熟練度”，而且隨著時(shí)代的發(fā)展，僅僅只是會(huì)口語，也已經(jīng)滿足不了學(xué)生們的需求。曾經(jīng)一句“How are you? Fine thank you, and you?”讓我們這一代人自詡可以英語對話的時(shí)代已然一去不復(fù)返了。從“哈嘍到哈佛”，盡管讓學(xué)生跨入了高學(xué)府殿堂，但是學(xué)生到了哈佛之后呢？對于哈佛、對于美國人的生活方式、思維方式等卻完全不能理解，最終很難融入到他們的生活圈子，英語運(yùn)用的需求也變得日益強(qiáng)烈。
此外，隨著國人對于英語教育的投入不斷加入，這種口語薄弱環(huán)節(jié)正在不斷削弱。尤其是對于很多少兒來說，他們從小就開始學(xué)習(xí)英語，在英語口語方面并不弱，但是由于生活在國內(nèi)，他們對于英語的思維方式依然知之甚少，如何全面提升國人學(xué)習(xí)英語的思維和綜合運(yùn)用能力則成為了關(guān)鍵。
很顯然，單純地依靠口語培訓(xùn)已經(jīng)不再適合今天這個(gè)時(shí)代，英孚教育所倡導(dǎo)的口語培訓(xùn)也已經(jīng)過時(shí)了，孩子們對于英語學(xué)習(xí)有著更高層次的需求。他們不僅僅需要會(huì)說英語，還需要理解英語的思維方式，英語的場景運(yùn)用，更多地融入英語生活和交際。僅僅只是重視口語，必然會(huì)忽視對于孩子在英語其他方面能力的培養(yǎng)。
同時(shí)，《白皮書》的調(diào)查數(shù)據(jù)還顯示，有49.8%的受訪者沒有在20人的觀眾面前用英語演講演示過，而“不敢上臺(tái)”和“想講，但講不出來”的分別占8.7%和6.8%，而多次在20人的觀眾面前用英語演講演示過的僅占到18.1%。這說明了國內(nèi)少兒在英語運(yùn)用方面還是存在極大的不足。
從《白皮書》的調(diào)查報(bào)告來看，英語綜合運(yùn)用方面是他們目前最為薄弱的，如何提升少兒的英語綜合運(yùn)用能力則成為了當(dāng)前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重心所在。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅僅只是要重視對孩子口語能力的培訓(xùn)，更多是要注重孩子對于英語運(yùn)用、英語思維方式等能力的綜合培養(yǎng)，少兒英語教育培訓(xùn)急切需要一種新的變革。
《白皮書》啟示三：英語綜合運(yùn)用時(shí)代來臨 瑞思肩負(fù)市場期望將成新霸主
《白皮書》調(diào)查實(shí)施過程中，當(dāng)受訪少年兒童被問到學(xué)英語的目的時(shí)，回答為“可以交更多的外國朋友”的占31.0%，回答為“為了以后可以有更好的機(jī)會(huì)和提升”和“為了以后找到更好的工作”的分別占26.0%和24.4%，而回答為“為了考試”和“家長要求的”分別占13.1%和5.5%。
僅僅只有13.1%的受訪兒童學(xué)習(xí)英語是為了應(yīng)付考試，不過當(dāng)前少年兒童學(xué)習(xí)英語的方式，仍然是以應(yīng)試型為主。對于少年兒童來說，他們更看中的是英語的運(yùn)用能力。《白皮書》調(diào)查數(shù)據(jù)還顯示，67.0%的受訪少年兒童表示希望將英語知識運(yùn)用到日常生活中，另有19.7%的表示也希望將英語知識運(yùn)用到日常生活中，但是不知道如何運(yùn)用。
如此看來，竟然有高達(dá)80%的受訪者對英語綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)有強(qiáng)烈的需求，這恰恰順應(yīng)了國家倡導(dǎo)素質(zhì)教育的大趨勢，同時(shí)也不得不讓作為家長的我們對少兒英語教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇重新進(jìn)行思考。
英孚的時(shí)代如果即將翻篇，那么誰將堪當(dāng)這一市場的霸主重任？縱觀目前市場格局，和英孚持有不同教育理念的瑞思學(xué)科英語將英語思維能力貫穿始終，以培養(yǎng)英文演講能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、項(xiàng)目管理能力等跨文化綜合素養(yǎng)為培養(yǎng)核心的教育理念更能滿足目前受眾的需求。其全人教育的核心訴求，正是與國家教育改革一脈相承的。
僅僅只是練好口語所解決的只是交流對話問題，對于孩子的創(chuàng)新思維能力、解決問題能力、領(lǐng)導(dǎo)力等全面綜合素質(zhì)，這些才是未來英語學(xué)習(xí)教育所需要解決的最核心問題。今天的少兒英語學(xué)習(xí)教育正在進(jìn)入一個(gè)全新的時(shí)代：英語綜合運(yùn)用能力時(shí)代，而非純粹的口語時(shí)代。時(shí)代在變，教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)理念和教學(xué)方法都要隨之發(fā)生改變，否則只能被這個(gè)新時(shí)代所淘汰。
從無到有，從小眾到80%市場的期望值，瑞思自創(chuàng)立學(xué)科英語之日起即掀開全新篇章，即將擔(dān)起中國未來少兒英語教育的重?fù)?dān)，勢在必行。旨在全面培養(yǎng)學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)更優(yōu)秀全能的綜合型人才，更好地適應(yīng)未來國際化發(fā)展，瑞思不僅可以幫助你走進(jìn)哈佛，還將幫助孩子們在哈佛生活的更精彩。
誰能站在未來的國際化舞臺(tái)上表現(xiàn)出自我的風(fēng)采？誰將成為未來國際化人才需求環(huán)節(jié)中的大贏家？如何才能更好地適應(yīng)未來多元化復(fù)合型人才需求的大環(huán)境？看完此文，不知如何選擇教育機(jī)構(gòu)的迷茫家長們會(huì)自有定論。
作者：劉曠，以禪道參悟互聯(lián)網(wǎng)、微信公眾號：liukuang110
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