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史上最牛中學(xué)開(kāi)學(xué)演講：去到悲欣交集的審美人生專欄

/ 王易見(jiàn) / 2016-09-05 20:26

史上最牛中學(xué)開(kāi)學(xué)演講：去到悲欣交集的審美人生

　　9月開(kāi)學(xué)季無(wú)非都是這樣，浩浩蕩蕩的父母，乘飛機(jī)，坐火車(chē)，駕車(chē)，劃船，把孩子從天南海北，送到另一個(gè)天南海北。學(xué)校有別，家庭有異，學(xué)校與家庭共通的是一份“望子成龍”的期盼。

　　“望子成龍”是中華父母、中國(guó)教育對(duì)孩子、學(xué)子最貼切的態(tài)度形容，希望孩子出人頭地，出類(lèi)拔萃，成為社會(huì)精英，國(guó)家棟梁，苦中苦，人上人，由此延伸了中國(guó)一系列成語(yǔ)和典故。

　　今年大連名校24中的一段開(kāi)學(xué)典禮演講視頻，風(fēng)靡了網(wǎng)絡(luò)。典禮上一段演講，因鄙夷簡(jiǎn)單的成功學(xué)，呼吁保護(hù)青少年的感情萌芽，提倡給孩子一種悲欣交集的審美人生而被點(diǎn)贊，被稱為“史上最牛中學(xué)開(kāi)學(xué)演講”。筆者湊熱鬧一番。

　　“作為老師也好，家長(zhǎng)也罷，都沒(méi)有理由或不應(yīng)該有任何理由，去打擾一個(gè)少年的愛(ài)情，尤其不能利用長(zhǎng)者的權(quán)威，去恐嚇或者驚嚇自己的孩子。其實(shí)恐嚇和驚嚇往往帶來(lái)相反的效果，哪怕一切不過(guò)是春夢(mèng)一場(chǎng)。”

　　9月1日，大連24中的開(kāi)學(xué)典禮上，校友陳年說(shuō)出了這樣一句“不合時(shí)宜”的話，我不知道當(dāng)時(shí)在做校長(zhǎng)老師是怎樣的表情，但是為這句話我要給陳年點(diǎn)贊。

　　因?yàn)樵诤芏鄨?chǎng)合，面對(duì)不同朋友，我曾多次說(shuō)過(guò)，這些年最大的遺憾就是沒(méi)有在十七八歲的時(shí)候談一場(chǎng)單純的戀愛(ài)，那些最純真懵懂的心思，那時(shí)想念的人，一直存在心里，因?yàn)閺臎](méi)有開(kāi)始，也就從未有放下過(guò)。沒(méi)想到這種遺憾經(jīng)常獲得普遍的共鳴。

　　遺憾究其原因，我們那時(shí)太羞澀了，沒(méi)有表達(dá)感情的勇氣；另外，學(xué)校、父母、社會(huì)的規(guī)訓(xùn)太瘋狂了，中學(xué)階段發(fā)現(xiàn)早戀即被學(xué)校開(kāi)除的風(fēng)險(xiǎn)太大了。

　 “我們生活在不同的時(shí)空，你的15歲在這里，我的15歲在那里，我插不上手更加幫不了忙。我認(rèn)為：沒(méi)有一句話能幫你度過(guò)一生，更沒(méi)有一個(gè)人可以代替你的一生。所有的所謂成功學(xué)，都是極盡粉飾后的傻逼吹牛記，事非經(jīng)過(guò)不知難，唯有經(jīng)歷，才是你最重要的財(cái)富。與其閱讀成功學(xué)，不如去經(jīng)歷愛(ài)情，去學(xué)一門(mén)手藝。”

　陳年被網(wǎng)友點(diǎn)贊的第二段發(fā)言，就是對(duì)成功學(xué)的鄙視。沒(méi)有一個(gè)時(shí)代像今天這樣鼓吹成功的意義，它已然與“夢(mèng)想”畫(huà)上了等號(hào)，我們也太渴望成功了，以至于經(jīng)常不明白什么是夢(mèng)想。成功學(xué)作為一種最簡(jiǎn)單的捷徑風(fēng)行天下即使在學(xué)校中也大行其道。“沒(méi)有一句話能幫你度過(guò)一生。”“與其閱讀成功學(xué)不如去經(jīng)歷愛(ài)情，去學(xué)一門(mén)手藝。”學(xué)生們?cè)谶@個(gè)年紀(jì)能聽(tīng)到這樣的話，也是一樁幸事吧。

　 “如果非要我對(duì)未來(lái)有所期待，那么我想呼喚的，是每個(gè)人心智的自由。唯有心智的自由，才能撥開(kāi)重重迷霧，看到愛(ài)情，擁抱熱愛(ài)，建立自我，去到悲欣交集的審美人生。

　當(dāng)看到“悲欣交集的審美人生”心里咯噔了一下，其實(shí)陳年所有的鋪墊都是為這句話的到來(lái)。這個(gè)高度是不是讓中學(xué)生接觸的太過(guò)震撼，也太過(guò)倉(cāng)促？

　　附：作為一個(gè)美的存在——校友陳年先生在大連市第二十四中學(xué)2016—2017學(xué)年度開(kāi)學(xué)典禮上的講話

86屆校友，卓越網(wǎng)創(chuàng)始人、凡客誠(chéng)品CEO陳年先生

　　各位同學(xué)，老師：

感謝今天給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，來(lái)傾訴自己對(duì)母校的情感。我也很榮幸能和各位分享自己在這個(gè)校園的記憶。

1983年春節(jié)后，我從山西南部一個(gè)村鎮(zhèn)初中轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到了大連二十四中，當(dāng)時(shí)我家住在北大橋下的七六零又稱六所。那時(shí)候的我，還是一個(gè)滿口山西南部方言的孩子，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月我父親的各種訓(xùn)練，得以進(jìn)入大連二十四中的初中部，是的，當(dāng)時(shí)二十四中還有初中。在我的想象里，二十四中就是龍門(mén)，似乎只要能進(jìn)入這里，人生的一切煩惱就都迎刃而解了。

我初中時(shí)最好的朋友，是一個(gè)濃眉大眼的男孩，他的形象，似乎總是和足球以及踢球后的汗臭混雜在一起。但他帶給我的影響，和足球沒(méi)什么關(guān)系，他給我留下最深印象的，是關(guān)于愛(ài)情。他的孩子也許就在你們之中，為了不引起不必要的家庭糾紛，就叫他小樹(shù)吧。當(dāng)時(shí)我們班有個(gè)美女，她的孩子也許也在你們之中，所以我們就叫她小花吧。必須經(jīng)過(guò)很多年之后，我才知道小花非同尋常的來(lái)歷，但在當(dāng)時(shí)，關(guān)于小花的一切，都來(lái)自小樹(shù)的傾訴。小樹(shù)幾乎每天都和我放學(xué)一起走，他和我聊天的主題唯有小花，只有小花，他13歲的內(nèi)心，栽滿了小花。比如他給小花寫(xiě)了一封怎樣的情書(shū)，比如他在一本書(shū)里的哪幾行字里看到了小花的身影。比如小花給他回信了，夸他學(xué)習(xí)認(rèn)真看到他在球場(chǎng)上進(jìn)球的英姿是多么優(yōu)美勇敢。更加駭人聽(tīng)聞的是，在一個(gè)春天的午飯后，在勞動(dòng)公園的山上一棵意義非凡的大樹(shù)下......差不多近兩年的時(shí)間，他們的每一點(diǎn)進(jìn)展，都把我折騰的心情激蕩。因?yàn)槲乙埠芟矚g小花，但出于對(duì)兄弟友情的高度推崇，只好壓抑著自己不流露半點(diǎn)嫉妒。我真誠(chéng)的認(rèn)為，日后的他們一定會(huì)共同度過(guò)愛(ài)情美滿的幸福人生。然而兩年前，初中畢業(yè)三十年后的我們?cè)诖筮B共聚一堂，飯桌上我提起了這段記憶，在場(chǎng)的小樹(shù)聽(tīng)的得意洋洋，小花卻是一臉的茫然。然后小花說(shuō)：我什么都不知道??！

沒(méi)錯(cuò)，這一切都來(lái)自小樹(shù)的虛構(gòu)。然而在真相大白的一瞬間，這場(chǎng)虛構(gòu)的愛(ài)情卻又是如此美好。換言之，虛構(gòu)的愛(ài)情比事實(shí)本身更具美感，并將愛(ài)情的本質(zhì)表露無(wú)遺，因?yàn)閻?ài)情的本質(zhì)就是虛構(gòu)。

所以，無(wú)論我們經(jīng)歷了怎樣的人生摧殘，或者收獲了怎樣的財(cái)富和權(quán)勢(shì)，作為老師也好，家長(zhǎng)也罷，都沒(méi)有理由或者說(shuō)不應(yīng)該有任何理由，去打擾一個(gè)少年的愛(ài)情，尤其不能利用長(zhǎng)者的權(quán)威，去恐嚇或者驚嚇自己的孩子。其實(shí)恐嚇和驚嚇往往帶來(lái)相反的效果，哪怕一切不過(guò)是春夢(mèng)一場(chǎng)。我能想到的最佳對(duì)策是，躲在一旁，越遠(yuǎn)越好。

如果說(shuō)初中時(shí)期還有些夢(mèng)幻的氣息，高中的節(jié)奏則顯然變的單一了。我高中時(shí)最好的朋友，是一個(gè)白凈清秀的男孩，他的孩子就在你們之中，我們就叫他小呆吧。小呆因?yàn)殚L(zhǎng)得好看，小學(xué)時(shí)備受好評(píng)，但因?yàn)楹脛?dòng)，初中時(shí)則備受家長(zhǎng)和老師的恐嚇，于是迷途知返尋找做人的榜樣，他找到的榜樣是我們初中班分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)，這個(gè)榜樣是個(gè)從小就學(xué)會(huì)了偽裝的孩子，他說(shuō)話結(jié)巴走路從來(lái)低頭你和他說(shuō)句話都好像從思考中猛然驚醒，所以小呆從此也開(kāi)始說(shuō)話結(jié)巴低頭走路不茍言笑，他偷偷摸摸的跟隨榜樣的腳步開(kāi)始摸索數(shù)學(xué)。這一摸索不得了，高中時(shí)他不但成了最高分還進(jìn)而迷戀上了物理，換句話說(shuō)，他本來(lái)也就想學(xué)習(xí)做個(gè)好孩子，但因?yàn)闊釔?ài)卻陷入了無(wú)盡的探索。我們的交流，不再像和小樹(shù)那樣天馬行空，我不記得我們談過(guò)物理，談的最多的，似乎是科學(xué)能否救國(guó)。表面來(lái)看，我那時(shí)候也很熱愛(ài)物理數(shù)學(xué)，最讓我印象深刻的表現(xiàn)，是讀《從一到無(wú)窮大》讀到如癡如醉。雖然分班時(shí)我也進(jìn)入了理科班，但通過(guò)觀察小呆的種種癡迷，我不由得開(kāi)始自我懷疑。不過(guò)當(dāng)時(shí)的主流思想認(rèn)為理科班比文科班高級(jí)，我也只能既來(lái)之則安之。

說(shuō)到這里我想說(shuō)幾句題外話，就是文理科分班這個(gè)事情。在唯分?jǐn)?shù)高低為單一優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的大背景下，似乎進(jìn)入了理科班就不應(yīng)該對(duì)文學(xué)歷史感興趣，我同意文科班不關(guān)心數(shù)學(xué)和物理因?yàn)閷W(xué)了等于白學(xué)，但嚴(yán)重不同意理科生不去了解文學(xué)和歷史，更加反對(duì)老師以無(wú)數(shù)的難題去填滿學(xué)生的課余時(shí)間讓他們無(wú)暇旁顧，這是不人道的，也是不誠(chéng)實(shí)的。我很難相信有幾個(gè)老師可以結(jié)合自己的人生經(jīng)驗(yàn)，來(lái)證明自己這種做法的合理性。如果一個(gè)老師，每天教授的內(nèi)容，連自己都不相信，我不知道有什么事情比這個(gè)更加荒謬。如果同學(xué)們對(duì)所講的內(nèi)容面露鄙夷，那么是否可以承認(rèn)這些內(nèi)容本身的無(wú)聊？如果10分鐘可以講完一節(jié)課，剩下的35分鐘是否可以留給學(xué)生去自由閱讀？

但是，當(dāng)年，當(dāng)我意識(shí)到小呆和我的區(qū)別時(shí)，我去哪里尋找我的熱愛(ài)？也許你會(huì)說(shuō)，那你為啥不去文科班試試？事過(guò)多年我只能說(shuō)幸虧我沒(méi)去文科班，因?yàn)槿チ宋目瓢啵透永速M(fèi)時(shí)間。寫(xiě)到這里我突然有莫名的恐懼，在一個(gè)對(duì)現(xiàn)實(shí)描述嚴(yán)重失真甚至沖突的大背景下，人生真的是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。

好了，在接下來(lái)的這一段里，我終于可以說(shuō)個(gè)真姓名了，她就是我們高一時(shí)的班主任畢永東老師。咱們學(xué)校，現(xiàn)在每周還有大掃除嗎？還要給地板打蠟擦洗窗玻璃嗎？好吧，無(wú)論如何那都是每周最快樂(lè)的一個(gè)午后。但是，1984年的秋天，畢老師做了一個(gè)決定。在畢老師的做出這個(gè)決定前，我認(rèn)為自己是一個(gè)乖巧的孩子，畢老師去年作證說(shuō)我當(dāng)時(shí)絕對(duì)是個(gè)好學(xué)生。但是，畢老師做了個(gè)決定，每周大掃除時(shí)，她要我和小呆去打掃圖書(shū)館。那是我們第一次知道二十四還有圖書(shū)館，因?yàn)橹拔覀冺敹嗳ミ^(guò)閱覽室。去年我問(wèn)畢老師，為什么突然有這么一個(gè)決定？她努力回憶后說(shuō)，是因?yàn)閾?dān)心你們倆擦玻璃時(shí)掉下去。畢老師長(zhǎng)得好看身材也好，還是一個(gè)喜歡開(kāi)玩笑的人，我不知道當(dāng)時(shí)她是否真的這么想，但她的確為我打開(kāi)了一扇門(mén)，那里的一切如此新奇使得15歲的我沒(méi)法無(wú)動(dòng)于衷。這扇門(mén)的背后，和我們當(dāng)時(shí)枯燥的語(yǔ)文課歷史課等等對(duì)比而言，借用詩(shī)人穆旦的一句話來(lái)說(shuō)，意味著“豐富，和豐富的痛苦”。青春本來(lái)就是豐富以及豐富的痛苦，而圖書(shū)館里的那些書(shū)，那些被藏在校園一角的偉大的靈魂，比如海明威、塞林格、馬爾克斯、杜拉斯.....當(dāng)然還有北島、顧城、柯云路、張賢亮，他們的作品則進(jìn)一步的確認(rèn)了這一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透了我，讓我明白：文學(xué)不是語(yǔ)文課上的中心思想和段落大意，歷史不是歷史課上的階級(jí)斗爭(zhēng)理論，青春不是也不應(yīng)該只有分?jǐn)?shù)高低這個(gè)唯一單調(diào)枯燥的選擇。在經(jīng)過(guò)圖書(shū)館里一年多孤獨(dú)的掙扎后，現(xiàn)實(shí)的生活和我的內(nèi)心發(fā)生了激烈的沖突，我先是逃學(xué)，到了1986年10月，干脆逃跑了。關(guān)于我的這次逃跑，有很多種說(shuō)法，不過(guò)肯定不怪24中，說(shuō)到底那是我個(gè)人的選擇。逃跑后的我，就快樂(lè)了嗎？回顧往事我只能說(shuō)，快樂(lè)談不上，但至少獲得了很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期心智上的自由，尤其是閱讀的自由。

什么叫閱讀？我從來(lái)沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)檫^(guò)去三十多年，閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)，和吃飯睡覺(jué)一樣，是每天都不可或缺的部分。但我知道什么不是閱讀，為了考試為了炒股為了升職的讀書(shū)，肯定不是我說(shuō)的閱讀……

去年年底我整理過(guò)一次自己的書(shū)房，我似乎是突然發(fā)現(xiàn)，1984年到1990年，我居然讀了那么多的書(shū)，當(dāng)然都是一般意義上的課外書(shū)。我逃跑后在山西的那一年多，通過(guò)小縣城的一個(gè)新華書(shū)店，我竟然能讀到尼采、弗洛伊德、阿德勒、雪萊、穆旦以及九葉派，那個(gè)時(shí)期，我印象深刻的還有《西行漫記》和《三松堂自序》。這些閱讀顯然和現(xiàn)實(shí)生活無(wú)關(guān)，那么到底是為了什么呢？1995年到1999年我主要的工作，是報(bào)紙記者和編輯，那期間我似乎有過(guò)一個(gè)答案，說(shuō)閱讀是為了研究人性。最近為了準(zhǔn)備今天的演講，我又想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我的答案是：我熱愛(ài)閱讀和寫(xiě)作，閱讀和寫(xiě)作，是我的自我拯救之道。

今天來(lái)之前，校友會(huì)特別要求我要說(shuō)對(duì)高一新生，高三備考生的期望和建議，認(rèn)真的說(shuō)，我沒(méi)有任何建議，也無(wú)法期望。我也有孩子，也有你們一樣大的親戚家的孩子在我的身邊長(zhǎng)大，我更多的時(shí)候是一個(gè)傾聽(tīng)者，我喜歡聽(tīng)他們講自己的喜怒哀樂(lè)。我最深的感受，是我們生活在不同的時(shí)空，你的15歲在這里，我的15歲在那里，我插不上手更加幫不了忙。我認(rèn)為：沒(méi)有一句話能幫你度過(guò)一生，更沒(méi)有一個(gè)人可以代替你的一生。我還認(rèn)為：說(shuō)服也好，忠告也罷，唯有現(xiàn)實(shí)才會(huì)形成真正的改變。所有的所謂成功學(xué)，都是極盡粉飾后的傻逼吹牛記，事非經(jīng)過(guò)不知難，唯有經(jīng)歷，才是你最重要的財(cái)富。與其閱讀成功學(xué)，不如去經(jīng)歷愛(ài)情，去學(xué)一門(mén)手藝。

在這里，我只能說(shuō)我自己的一些感受。從價(jià)值觀的角度來(lái)看，我喜歡的《反脆弱》塔雷伯有句話：當(dāng)你以絕對(duì)的誠(chéng)實(shí)，來(lái)對(duì)待這個(gè)世界，以及人和物時(shí)，在道德上，你是自由的。然而誠(chéng)實(shí)，多么難？對(duì)歷史的描述，對(duì)現(xiàn)實(shí)的描述，誠(chéng)實(shí)，其實(shí)都是第一難題，因?yàn)槲覀兺魅∷?。我喜歡的休謨，在《人性論》的開(kāi)篇，引用塔西陀的話：當(dāng)你能夠感覺(jué)你愿意感覺(jué)的東西，能夠說(shuō)出你所感覺(jué)到的東西的時(shí)候，這是非常幸福的時(shí)候。但是“能夠說(shuō)出你所感覺(jué)的東西”，不但要求誠(chéng)實(shí)，還要求準(zhǔn)確，更要求明了，這就更難了。我以為這是寫(xiě)作者一生難以窮盡的追求，其實(shí)也是審美乃至人生的最高境界。

幾年前，有朋友說(shuō)，陳年有心魔了。聽(tīng)到這樣的話，我多生氣啊，一個(gè)每天以創(chuàng)造財(cái)富為己任的唯物主義者，怎么可能有心魔？但正當(dāng)其時(shí)，何止心魔，我的內(nèi)心其實(shí)已是垃圾般的塵土堆積如山！我用了接近三年的時(shí)間，來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的看清自己。正如我們重新定義凡客品牌，唯有獨(dú)一無(wú)二的產(chǎn)品才是品牌唯一的生存之道，這里所說(shuō)的獨(dú)一無(wú)二，要求誠(chéng)實(shí)前提下的品質(zhì)，品質(zhì)基礎(chǔ)上的性價(jià)比，也要求個(gè)性及審美。

如果非要我提什么建議，我只能說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)該有真本事，既然我們生存的世界越來(lái)越充滿了不確定性，那么不為謠言所惑的真本事的價(jià)值卻正在回歸。如果非要我對(duì)未來(lái)有所期待，那么我想呼喚的，是每個(gè)人心智的自由。唯有心智的自由，才能撥開(kāi)重重迷霧，看到愛(ài)情，擁抱熱愛(ài)，建立自我，去到悲欣交集的審美人生。

30多年前，幾乎每天都要進(jìn)入的這座校園，代表著秩序壓抑，甚至單調(diào)枯燥。但當(dāng)我們離開(kāi)，在許多年后回望，才會(huì)明白這座校園是如何神奇的存在。從老虎灘一路走到青泥洼橋，我不曾記得有任何一座建筑能夠媲美我們的校園。而且，今天還在。也就是最近10年的事吧，我才知道了這座校園的來(lái)歷。這個(gè)校園已經(jīng)有96年的歷史了。這里最初是日本春日國(guó)民小學(xué)，它的北側(cè)曾有一座教堂，馬路對(duì)面西側(cè)是一座日本神社，它們遙相呼應(yīng)形成了山腳下的一個(gè)小建筑群。我聽(tīng)說(shuō)學(xué)校的西門(mén)現(xiàn)在常年關(guān)著，大家已經(jīng)沒(méi)法通過(guò)西門(mén)去到山上了，這是為什么呢？反正我們上學(xué)的時(shí)候，東邊的山上意味著無(wú)數(shù)的可能，別人的事情我不太清楚，但我和小呆就是在山上的某棵樹(shù)下抽了人生的第一根煙，我們還曾討論過(guò)無(wú)數(shù)重大但今天已經(jīng)忘得一干二凈的問(wèn)題，那里也曾是我們長(zhǎng)跑的跑道。在校園的中央，曾是籃球場(chǎng)或者排球場(chǎng)，還有一個(gè)洗臉池，秋日午后陽(yáng)光下的她打完球后在洗臉池旁匆匆抹一把臉，水滴掛在她的臉上她的胳膊上，那白皙的皮膚淺藍(lán)色的印痕上的水珠晶瑩剔透。我們很少凝視校園磚墻那不同尋常的紅，也從未討論過(guò)這磚墻和木地板的顏色是一種設(shè)計(jì)的呼應(yīng)，那時(shí)候我們只知道打蠟拖地去試圖尋找地板上可能映照出的少年的倒影。也許那多少次穿堂的風(fēng)，經(jīng)由我們千萬(wàn)次的呼吸，飄蕩著時(shí)間記憶也許還有也曾在這里奔跑打鬧的少年的靈魂，悄無(wú)聲息的融入了我們的血液而我們卻從來(lái)一無(wú)所知。這就是我記憶中的校園，我記憶深處作為一個(gè)美的存在。

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王易見(jiàn)

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史上最牛中學(xué)開(kāi)學(xué)演講：去到悲欣交集的審美人生專欄

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