從小學(xué)生作文看創(chuàng)業(yè)激情和初心創(chuàng)投
昨日一篇小學(xué)生早戀的作文，在網(wǎng)上引起了欷歔一片。據(jù)悉，今年暑假，在浙江湖州長(zhǎng)興少年作家學(xué)校的課堂上，老師布置了一篇作文，題為《我的暑假計(jì)劃》。結(jié)果，有一位六年級(jí)男生寫(xiě)了一篇理直氣壯的早戀作文！我們不去討論小學(xué)生早戀問(wèn)題是不是不合時(shí)宜，誠(chéng)然小學(xué)生早戀是不提倡不允許的，但我們透過(guò)這篇作文，其實(shí)也很容易地聯(lián)想到創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，其實(shí)在很多時(shí)候，有很多相似之處，對(duì)于每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者而言，是不是一直保持著這樣的激情和初心，是不是也可以從小學(xué)生作文中看到一些自己的影子？
作文洋洋灑灑，除了個(gè)別錯(cuò)字之外，整體架構(gòu)合理，理想激勵(lì)，頗有點(diǎn)運(yùn)籌帷幄在其中的夢(mèng)想。“一提到暑假計(jì)劃，大多數(shù)人想到的往往是如何學(xué)習(xí)，但我覺(jué)得暑假?zèng)]有那么枯燥的過(guò)法！”開(kāi)篇明義，與眾不同，在尋找自己的不同之處，這是和常人不一樣的地方，而很多創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)起意的時(shí)候，何嘗不是如此，自己的創(chuàng)意是獨(dú)一無(wú)二的，是可以在市場(chǎng)上獨(dú)樹(shù)一幟，進(jìn)而才會(huì)去充滿(mǎn)激情地尋找實(shí)施的機(jī)會(huì)和途徑。這和小學(xué)生的初心何嘗一致。
“我們都已是懵懵懂懂的少男少女，但人總要經(jīng)歷一個(gè)暗戀的過(guò)程。如今小學(xué)畢業(yè)了的我對(duì)她足足暗戀三年之久，有人對(duì)我說(shuō)：‘你這樣不值得！’但我對(duì)他們一直有一個(gè)堅(jiān)定的回答：‘對(duì)她，我什么都愿意。’也許愛(ài)就是這么執(zhí)著吧，但有時(shí)說(shuō)說(shuō)也固執(zhí)！”對(duì)于每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，在創(chuàng)意出現(xiàn)之后，也經(jīng)常會(huì)遭遇到這種“善意的勸解”吧？但只有自己才知道如何立恒心，而不是常立志，只有自己堅(jiān)持才能去實(shí)施，去執(zhí)行，去貫徹，這樣起碼才有機(jī)會(huì)去嘗試，哪怕失敗了也在所不惜。這其實(shí)也是執(zhí)著。
“現(xiàn)在我也得知她與我上得是同一所中學(xué)，我想這是緣分嗎？小學(xué)不在一個(gè)班，中學(xué)又在一起，張小嫻曾說(shuō)過(guò)‘緣分總是姍姍來(lái)遲’。但回頭想想，我配得上她嗎？我與她真的有緣嗎？還是一段有緣無(wú)份的仇恨呢？”在計(jì)劃貫徹和實(shí)施的期間，難免會(huì)有彷徨，也有猶豫，總是在揣測(cè)市場(chǎng)的前景是不是真的能如愿，存在著一絲的思想迷茫期，只有走過(guò)這個(gè)階段，才能真正地夯實(shí)自己的信心，進(jìn)而在自己熟悉的市場(chǎng)開(kāi)始耕耘，每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者其實(shí)也都是這樣在激勵(lì)自己。
“我鞭策自己，因?yàn)槲蚁嘈艔埿拐f(shuō)的‘愛(ài)的力量是無(wú)窮的！’時(shí)間快到了，我想我要努力了，但想想，我的成績(jī)比她好，也算名列前茅了，可為什么……”對(duì)于任何的創(chuàng)業(yè)者而言，何嘗不是也在這樣的鞭策自己？這條路走對(duì)了嗎？但是創(chuàng)業(yè)的激情也是無(wú)窮的，也需要不斷地努力，只要自己努力了，天道酬勤，多少創(chuàng)業(yè)者不是如此地激勵(lì)自己？多少創(chuàng)業(yè)者何嘗不是自己覺(jué)得自己還行，也算佼佼者？
“一個(gè)人一定要為自己負(fù)責(zé)，即便沒(méi)有她，我也該好好過(guò)，完成好自己的學(xué)業(yè)，加強(qiáng)鍛煉自己的身體！看到這兒，你們對(duì)我一定有所想法吧，世界就是這樣，為自己負(fù)責(zé)！”俗話(huà)說(shuō)的好，兵馬未動(dòng)糧草先行，對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)也都會(huì)考量創(chuàng)業(yè)可能存在的失敗，但失敗并不可怕，畢竟我們的生活還要繼續(xù)，我們要有能夠承受失敗的勇氣，世界就是這樣，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，要勇于走下去才是關(guān)鍵。
“不要評(píng)價(jià)我！您不是這么過(guò)來(lái)的嗎？”這何嘗不是每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者固有的霸氣和自信？每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者都認(rèn)為自己的項(xiàng)目是最好的，是可以成功的，而且將來(lái)是可以上市的，起碼也是新三板吧，或許早早地就實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由，四十歲之前就要退休，過(guò)安逸的生活。這就是我的生活，別人無(wú)權(quán)評(píng)價(jià)，我的生活我做主。多少創(chuàng)業(yè)者不是這樣過(guò)來(lái)的嗎？沒(méi)有懷揣夢(mèng)想的激情，又如何能夠去創(chuàng)造自己的美好生活？
老師的點(diǎn)評(píng)自然也成為熱議的焦點(diǎn)。我們?cè)诟袊@孩子的勇敢和勇氣之外，也應(yīng)該感謝老師的豁達(dá)，機(jī)智和理解。因?yàn)辄c(diǎn)評(píng)老師并沒(méi)有像一般的老師那樣叫家長(zhǎng)，談“早戀”色變，上綱上線，時(shí)代在變遷，老師的教育方式自然也需要改變和轉(zhuǎn)換。這或許對(duì)孩子就是一輩子的引導(dǎo)。而這里的老師何嘗不像創(chuàng)業(yè)者過(guò)程中的“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”，亦或者天使投資人的理解和支持？
“很慚愧，我直到六年級(jí)還沒(méi)有真正的暗戀對(duì)象，那時(shí)的我，還沉迷于上房掏鳥(niǎo)窩，下河捉魚(yú)蝦這種幼稚的勾當(dāng)。······反正，我的戀愛(ài)沒(méi)你那么早，看來(lái)我情商不高，也許我發(fā)育遲緩。”其實(shí)很多天使投資人也是如此，并沒(méi)有創(chuàng)業(yè)者這么“瘋狂”，也沒(méi)有創(chuàng)業(yè)者這樣的早早地提出自己的idea，有自己的想法和實(shí)施計(jì)劃的勇氣，當(dāng)然還有這么好的環(huán)境，這么多投資人可以提供的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
“我的暑假計(jì)劃，重點(diǎn)應(yīng)該寫(xiě)‘計(jì)劃’。‘計(jì)劃’就是要寫(xiě)你在‘暑假’中打算做什么。既然你的主題是‘戀愛(ài)’，就應(yīng)該在作文中寫(xiě)寫(xiě)自己的行動(dòng)計(jì)劃，寫(xiě)寫(xiě)自己將如何排除萬(wàn)險(xiǎn)，給自己‘暗戀三年之久’的她送辣條、送奶茶什么的。在不考慮作文思想的情況下，這才算是一篇符合應(yīng)試作文基本要求的好作文。但是，你沒(méi)有寫(xiě)！你不停地用張小嫻的話(huà)來(lái)為自己指明方向，你不停地說(shuō)與她有‘緣分’，但是，你沒(méi)有‘計(jì)劃’，幾乎沒(méi)有。你在作文后面寫(xiě)的‘我鞭策自己’，‘時(shí)間快到我想我要努力了’等等，也只是一種泛指，最多只能算是今后的打算，不屬于‘計(jì)劃’。所以，你這次課堂作文是‘有想法，沒(méi)計(jì)劃’，偏題了，我只能判此文為不及格。”
我們是不是也似曾相識(shí)這種場(chǎng)景？多少創(chuàng)業(yè)者也是想法滿(mǎn)滿(mǎn)，但是落實(shí)到計(jì)劃的時(shí)候，卻顧左右而言他，不知道應(yīng)該如何去做，如何去把自己的想法落地，好高騖遠(yuǎn)，想一套做一套，或者想到了什么，卻做不到這種想法，空有滿(mǎn)腔的“想法”和豪情滿(mǎn)懷的夢(mèng)想“激情”，但不知道應(yīng)該如何去推進(jìn)，去進(jìn)一步落地?；蛘哒f(shuō)，空有“忽悠”人的創(chuàng)意，但沒(méi)有真正落實(shí)的計(jì)劃和能力？多少創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師何嘗不是如此的看待？
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